眼中有学生　心中有教材

　　2019年12月19日-20日，江苏省苏州中学王思俭名师工作室成员赴浙江省淳安中学，参与了淳安高中青年骨干教师培养工程暨王思俭名师工作室联合活动。本次研讨活动由浙江师范大学数学与计算机科学院主办，浙江省淳安中学协办，参与本次活动的有浙江师范大学朱伟义教授、杭州市余杭区教研室教研员曹凤山教授、淳安教研室教研员胡匡宏老师、杭州师范大学附中林威老师，淳安高中青年骨干教师及江苏省苏州中学王思俭名师工作室成员共40多人。整个活动分成三个部分：1.同题异构教学展示活动；2.说课、评课研讨交流活动；3.教学研究专题报告。

　　江小娟、刘炜老师参与同题异构教学展示活动

　　本次活动分别举行了高一、高二两节复习课的同题异构活动，江小娟老师开设了《任意角、弧度制及任意角的三角函数》，先让学生热身，进行基础训练，充分调动学生学习积极性，了解学生学情，进而用一个角串联起整个知识脉络，包括终边相同角的集合表示、象限角轴线角、弧度制、扇形面积、任意角的三角函数等，由点带面，知识的复习既注重了生成性又关注了学生。特别是在最后一个问题，通过点的轴对称与中心对称等，得到其余象限内点的坐标，启发了学生思维，揭示了数学本质，得到同行专家的一致认可。刘炜老师开设了《点线面位置关系及求空间角》，从一个特殊的几何体鳖臑入手，在立体几何证明过程中强调逻辑段和逻辑链的严谨书写；在求空间角时强调作法的规范与计算的精准，同时注意到浙江省高考对立体几何的考查，从以往定量的计算悄悄转变到定性的研究，得到同行专家的一致肯定。

　　林威老师主持了说课、评课的研讨活动

　　高一、高二组分别在两天下午进行了说课，林威老师主持了该研讨活动，并进行了认真的点评。大家一致认为高一组的唐慧维老师淡定从容，采用师生对话型授课方式；禹慧芬老师活泼爽快，学生轮流回答问题；朱建宏老师风趣幽默，学生课前预习投影展示；江小娟老师优雅迷人，讲解娓娓道来。林威老师在点评时，特别提到这四节课很好地符合了叶澜教授对一堂课五个层面的评价：有意义、有效率、有生成性、有常态性、有待完善的课堂。复习课旨在帮助学生构建了知识网络和思想方法体系，符合我们新课程当中的“四能”，也建议教师能否通过一个问题情境引入，能够尽可能的把一些问题串联起来，让学生通过问题链了解整个知识发生和发展的一个变化过程，因此这些问题的设计应基于学生活动经验，所以复习课不是站在老师的角度，而是站在学生的角度，才能让学生获益提高。

　　在高二组中，朱欣老师激扬有磁性的声音深深吸引学生，并为学生总结一些非常有趣的标题，像移花接木向量法、立竿见影定义法、无中生有等积法。唐建忠老师上课沉稳富有激情，陈棋英老师循循善诱，踏雪无痕，刘炜老师精雕细琢，文采斐然。林威老师认为刘炜老师的课给我们留下了深刻的印象，尤其是他的一题多变、一题多解，通过一个图形把整个知识和题目类型串联起来，真正达到了问题链深度教学。他希望我们的复习课能做到有本有料有思想，有情有境有方案，有讲有练有方法，则与工作室说提倡“眼中有学生，心中有教材”的思想是完全一致的。

　　王思俭老师作了教育教育的专题报告

　　本次研讨活动邀请江苏省正高级教师王思俭老师作了题为《“用教材教”的再思考》的报告。王老师的报告激情洋溢、入木三分，深深地吸引了各位老师的注意力，先为我们展示了高考题中的数列、导数、三角函数、应用题等题目与课本的联系，并注明了课本中的出处。王老师谈到高中数学课堂教学的再思考，目前不少教师不注重教材，冷落教材中的例题、习题，取而代之就是各类复习资料，资料都是东拼西凑，造成知识断链。事实上，教材中最好的也是最值得珍惜的就是例题和习题。对于章节小结的复习课，教学中通过简单问题的研究，促使学生回忆教材中的概念、性质、定理，而不是简单地再次讲解教材中的概念、性质、法则等基础知识，既不是回放前几周的教材片段，也不是枯燥的概念罗列。通过王老师的耐心讲解，大家体会到在平时课堂中应该注重课本，注重课本内的定理、公式推导；在平时教学中应该多与学生沟通交流，大家集思广益才能师生更上一层楼；在与学生课后交流中，可以做个有心人，及时记录和讨论，集腋成裘，最后总结思想写成文章。